Lignes verticales – Bandes colorées 1

Cette avant-dernière séance sur les lignes verticales regroupe les différents critères sur lesquels les enfants se sont entrainés : tracer des lignes verticales en effectuant des tracés rectilignes et contrôlés dans le bon sens (du haut vers le bas) en adaptant l’ampleur de son geste en fonction de l’espace proposé.

On procède en deux temps. Tout d’abord, on trace des lignes verticales sur les bandes colorées avec un feutre noir, sans déborder sur chaque partie blanche. Enfin, dans chaque espace blanc, on trace des lignes verticales avec des feutres colorés.

Lignes verticales - Bandes colorées
Lignes verticales – Bandes colorées

Reconnaitre des collections de 3 objets

Cette nouvelle séance de numération consiste à reconnaitre des collections de 3 objets.

La première étape est réalisé en regroupement. Je dispose des objets de la classe (feutres, ciseaux, pinceaux, etc.) de manière désordonnée. Le but est de retrouver quel objet est présent en 3 fois. Une fois qu’un enfant a trouvé l’objet, il vérifie sa réponse en pointant les 3 objets (par exemple dans les 3 feutres).

La deuxième partie de l’activité consiste à retrouver l’objet qui représenté 3 fois sur chaque image. Pour cela, chaque enfant doit entourer ces 3 objets. 8 situations sont à réaliser.

Collection 3 objets
Reconnaitre une collection de 3 objets

Lignes verticales – Entrainement

Cette cinquième séance sur les lignes verticales consiste à s’entrainer à en tracer pour se familiariser davantage avec le geste et aller vers des tracés de plus en plus précis. L’activité est réalisée à l’aide d’un feutre d’ardoise afin de s’entrainer à sa guise.

Les lettres de mon prénom

On continue le travail sur le prénom en s’intéressant cette fois-ci à toutes les lettres qui composent son prénom. On cherche dans un premier temps toutes les lettres en bois qui le composent. Puis, on procède de même sur fiche en coloriant les lettres de son prénom. Enfin dans un dernier temps, on essaye de reconstituer son prénom en remettant dans l’ordre les lettres en bois trouvées précédemment.

Lettres ALICE
Les lettres de mon prénom

Lignes verticales – Rainures

Dans cette quatrième séance sur les lignes verticales, on commence à introduire la notion de contrôle du geste. 3 morceaux de cartons ondulés sont collés sur une feuille A4. Le but de l’activité est de tracer des traits verticaux dans les rainures du morceau de carton ondulé en démarrant son geste bien en haut et en s’arrêtant bien en bas.

Lignes verticales - Rainures
Lignes verticales – Rainures

Lignes verticales – Manipulation

Dans ce travail sur les lignes verticales, chaque enfants réalise des activités de manipulation autour la notion travaillée afin de développer la motricité fine. Ainsi, chacun a réalisé des lignes verticales en modelant des colombins avec la pâte à modeler, avec les picots sur les grilles.

Lignes verticales - Kapla

Image 1 parmi 4

Lignes verticales - Kapla

Lignes verticales – Bandes, Encre et Craie

Dans cette troisième séance sur les lignes verticales, on continue de s’approprier le sens du geste. L’activité consiste dans un premier temps à coller verticalement de manière espacée 5 bandes de papier. Dans un second temps, à l’aide d’un coton-tige, on tracer une ou plusieurs lignes verticales entre chaque bande en partant bien du haut de la feuille et en descendant. Enfin, dans un troisième temps, lorsque les bandes sont sèches, ont trace une ligne verticale sur chaque bande à l’aide d’une craie grasse.

Lignes verticales - bandes encre et craie
Lignes verticales – Bandes encre et craie

L’initiale du prénom – Gommettes

Nous continuons le travail sur le prénom. Cette deuxième séance est une redite de la première. Chaque enfant doit  identifier et nommer l’initiale de son prénom. Dans un second temps, une activité de motricité fine est proposée consistant à décoller et coller proprement des gommettes avec précision.

Initiale P avec gommettes
Initiale avec gommettes

Alphabet – lettres capitales

Cette activité sur l’alphabet réalisée en semaine 3 consiste à replacer chaque lettre sous son modèle. Il faut néanmoins faire attention à la coller dans le même sens. Nous nous étions entrainés sur la même activité en semaine 2 avec des lettres en bois.

Reconstituer alphabet lettres capitales
Reconstituer l’alphabet avec les lettres capitales