En cette première période, on en profite pour revoir les quantités de 1 à 3 objets. Une première séance a permis de dénombrer ces petites quantités. On procédait ainsi : je leur demandais de réaliser une tour de « x » cubes. Je variais la demande en demandant parfois la même quantité de différentes manières (oralement, avec les doigts sans que ce soit toujours les mêmes).
Les séances suivantes consistaient à réaliser des collections de 1 à 3 à l’aide des boites à compter, en s’appropriant les différentes écritures des nombres : collections d’objets, doigts de la main, constellations du dé, bâton doigts de Stella BARUK, écriture chiffrée, représentations mélangées. Chaque enfant devait identifier la quantité demandée dans chaque case de la boite et à y déposer le même nombre de jetons. Chaque enfant réalise 5 cartes par type de carte pour valider le pallier. Si un élève commet une ou des erreur(s), le maitre indique le nombre d’erreurs, il laisse le soin à l’élève de trouver la ou les case(s) où il s’est trompé.
